沈曼云與《兩大心愿》

《兩大心愿》連環(huán)畫(huà)是我和老師沈曼云在六十年代一起創(chuàng)作的。最近有一位連環(huán)畫(huà)收藏者拿了這本書(shū)來(lái)我家，這又使我想起了和老師沈曼云一起創(chuàng)作這本連環(huán)畫(huà)的經(jīng)過(guò)。

我?guī)熒蚵圃谶B環(huán)畫(huà)界聲望很高，號(hào)稱(chēng)"四大名旦"之一，對(duì)連環(huán)畫(huà)很有研究。他說(shuō)連環(huán)畫(huà)是群眾喜聞樂(lè)見(jiàn)的通俗讀物，內(nèi)容就該簡(jiǎn)單易懂，應(yīng)有喜劇性和趣味性；畫(huà)法也應(yīng)采取簡(jiǎn)單、清晰、流暢的白描線條，表現(xiàn)形式可用漫畫(huà)、夸張、變形、滑稽手法，使讀者在樂(lè)中得益。因此老師的連環(huán)畫(huà)男女老幼都愛(ài)看。

解放后的新連環(huán)畫(huà)，被要求突出政治，與其他文藝一樣都要為政治服務(wù)，畫(huà)法以現(xiàn)實(shí)主義為主。不管是被歌頌的歷史人物，還是當(dāng)時(shí)的勞動(dòng)模范、戰(zhàn)斗英雄等工農(nóng)兵形象都不可丑化。否則這是作者的思想立場(chǎng)觀點(diǎn)問(wèn)題。

舊連環(huán)畫(huà)作者要經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí)班以進(jìn)行思想改造。學(xué)習(xí)班結(jié)業(yè)時(shí)，根據(jù)社會(huì)需要或自己要求分配工作。有的學(xué)員分配在上�；蛲獾爻霭嫔�；有的學(xué)員分配在其他工作崗位，我?guī)熞蠓峙湓谏虾D書(shū)館工作。為何一個(gè)聲望很高的連環(huán)畫(huà)大家要離開(kāi)連環(huán)畫(huà)陣地呢？據(jù)老師講他的文藝思想觀點(diǎn)和當(dāng)時(shí)的要求似乎有距離，怕出錯(cuò)誤。

我?guī)熾x開(kāi)連環(huán)畫(huà)陣地使畫(huà)界同行驚訝、惋惜。尤其趙宏本同志，他是人美社連環(huán)畫(huà)創(chuàng)作室的主任，常去我老師家里送連環(huán)畫(huà)腳本，讓老師畫(huà)稿，但都被老師退回，理由是內(nèi)容不適合他畫(huà)。老趙知道這是借故退回，只得再找適合他畫(huà)的稿子，終于找到《兩大心愿》腳本，似獲至寶。此稿內(nèi)容描寫(xiě)一個(gè)名叫柴伙的青年打柴回家，途中見(jiàn)一條溝阻擋行人，他用柴搭了座橋。溝邊有一老仙人見(jiàn)柴伙做了好事，就送他金子，鼓勵(lì)他多做好事。不料這柴伙當(dāng)上了官后剝削人民，還強(qiáng)迫人民在河上造座大橋，以博取仙人歡喜，好送他更多的金子。此舉激怒了仙人，不但沒(méi)有送他更多金子，而且還將他變成了一只驢子。這則故事批判了貪心不足的人。我老師無(wú)法再拒絕，便提出由他起稿我勾線，并讓我盡量修改以免出錯(cuò)，在這情況下書(shū)成出版。

記得老師起的原稿上人物有個(gè)性個(gè)個(gè)生動(dòng)，經(jīng)我一勾線便失去其精神，狀態(tài)呆板僵硬，談不上人物個(gè)性所在了，這使老師的作品遜色不少，我現(xiàn)在仍深感內(nèi)疚。

文：張松國(guó)　　

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